予備校講師でわるかったな！

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生まれ変わるために何でも試す

8月22日

  １１時前に寝たわりに４時に目が覚めた。この暑さの中、感動的なまでの熟睡をしたようだ。
  というのは、ついに昨夜『ギャラリー・フェイク』を読み終えてしまったからだ。誰でもそうかもしれないけど、ステキな芸術に触れると深い眠りが訪れるものだ。誰でも・・・は言いすぎかなあ。

  校舎に着いたら市進夏講のＡ～Ｃ期アンケートが返却された。
  授業前なのでザッと見る。全体の平均は６月と同じく「安値安定」のような感じで泣けるが、少し持ち直してきた部分があるように見える。

  人数の少ない上位クラスは自分なりには満足できる数値。具体的には総合Ｄ、頻パタⅡ、速読だ。
  人数の多い下位クラスは、「圧倒的な支持を得るまでにもう１息」という数字に点数が集中してしまった。

  人数のバランスが「下位に集中」というのが市川校の現状なので、全体の平均点を落としてしまったのは残念だ。また一方で、たくさんのコメントを頂けたところからすれば、点数に見えない部分の人気が見えたというのが救いだ（言い訳と言われればそれまでだ）。

  もう１つ、突き抜けるための何かが僕に求められている。ある小説の言葉を借りれば「犬のノドを切って血を流す」ような（←もちろん比喩だ）呪術的な力を獲得しなければならない。
  僕はそれを見つけるために努力を続けるし、その努力は「不惑」と呼ばれる４０歳になるまでに実る予定だ。もしそれが達成できなければ、この仕事は捨てるし、そのときにこのＨＰも閉鎖する。そのときが来れば（来ない予定だが）僕はこの人生で最初の死を手に入れるのだ。

  それはともかく、興味深いコメントを引用する。

１、「深田恭子は好きですか？」
→授業との関連が全くないような・・・。特に好きじゃないです。とにかく、デケーとしか思えない（思考停止の図）んですが。

２、「先生のＨＰはもっと知らせたほうがいいのでは？」
→あくまで授業が全てなので、ナカナカしつこく宣伝するわけにもいかないんだよな。頻パタⅠのアンケートがメチャクチャ悪かったんだけど、下位レベルであればあるほど、英語エッセイが勉強になると思います。お友達に宣伝してもらえますか？

３、「土俵の話！　あれぜったい忘れませんよ（笑）」
→なんですか、それ？　全く記憶がない。教えてもらえませんか？

４、「質問をしたいけど、相手にされなさそうで出来ません」
→まず、最初の１歩を踏み出すことが全てです。実際に来ていただいた生徒様は知っていると思いますが、意外に（爆）丁寧な対応というウワサです。

５、「最近、下ネタにキレがないです」（同内容他１件）
→本気だしていいかな？　チーム、ニッポン！　サムッ。

  呪術的な力を探すために授業へ。
  今日は遅刻者もなく、やりやすい。この流れなら、絵だ。絵を描くしかない。

１、poke one's nose into 名詞（～に首を突っ込む）

→「いいですかぁ？　日本語は首ですが、英語は鼻。さて、トリュフという土中のキノコを探すブタがいます、たぶんフランスだったかな・・・」
→トリュフを鼻で探すブタの絵。ポイントは尻尾。

  笑いをこらえるために窒息寸前になっている生徒様が２割ほどか。

２、the head of one near the rump of the other（注：oneとthe otherは２頭の馬で、being省略の分詞構文）

→「ランプってのは、お尻ね。ランプ肉って言います。１頭の馬のお尻のそばに、もう１頭の馬の頭があるから・・・」
→２頭の馬が並んで立っている絵。ポイントは耳。

  軽蔑の視線を投げかける生徒様が８割ほどか。

  どちらの絵も授業後に消さずに黒板に残しておいた。確認していないが、僕が去ったあとに写メールで撮影する生徒様が続出した（はずがない）。
  こうやって呪術的な力を僕は手に入れようと努力している（が、無駄な努力）。

  俺様は、俺様にしかできない至高の授業をどこまでも追うぜ！

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