予備校講師でわるかったな！

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授業って楽しいものです

12月17日

  『発音アクセント会話文ゼミ』に異変が起こった。

  １０月中旬に校内の掲示で「締め切り直前」となっていて、

「またまたぁ～。営業効果を考えた水増し情報か？」

と思っていたのだ（頼むからクビにしないで下さい）。しかし、教室に行けば確かに締め切り直前に近い人数がいらっしゃる。

  かすかな記憶では、僕がこの講座を担当したのは９８、９９、０３、０５（今年）である。いずれも受講人数は・・・ええと、伏字。つまり、この講座は全く人気がなかったのだ。
  じっさい、講座宣伝でも「まあ、別に取るべき講座とはいえないから・・・」とお茶を濁しているほどなのだ。

  ところが。
  もちろん市進予備校も世間の厳しい風にもまれて全体の生徒数を減らしている。しかし、当時＝２０世紀最末期よりも今年は受講生が多い。正確な数値は公表しないが（業界関係者が観てくれていることは確実なので、そのあたりは隠しているのだ）、バランスで考えれば受講生が３倍増以上になっている。どういうことなのか？

・この３年、会話文の増加ペースは「例年１割増」で０５年入試では１３％だったと生徒様が知っているはずがない
・発音アクセントは中堅大学でしか出題されない
・発音アクセントは全出題の２％を堅持している
・リスニング初導入のセンター試験では、会話問題も発アク問題も消滅する可能性すらウワサされている

  僕がどれだけ考えても、受講者が減る要素こそあれ増える要素はない。考え抜いて

・リスニングの授業と間違えて取った生徒様が激増

という結論を出してみた。いくら何でもそれはないと思うが。

  生徒様のレベルを見ようと思って、開始直後にいきなり発音アクセントのテストをする。今年のセンター試験と１２月の定例試験をミックスさせた（我ながらしつこいとは思うが）ものだったが、平均して５０％くらいのデキか。

なんだ、単純にデキナイから取ったのか(-.-)

  もちろん、それならそれでいいのである。
  イディオムゼミと同じで授業内マスターを目指してもらえば済むこと。ボーっとしている生徒様を無視できるのもこの時期ならでは。

  お楽しみは総合講座Ｃクラス。
  全８回完成講座の全てを俺様が担当するのだから（他のクラスは２人の講師が４回づつ）締め切りで当然かと思ったらイマイチの集客。うーん、これはいかんぞな。

  しかし演習→高速解説は楽しい。
  限られた時間で解答を生徒様は出さねばならず、それは入試と同じ条件。今回が初めての演習授業の人にとっては、

「ああ。わたしこんなスゴイのはじめて・・・」

ということになる。どーしていつもソッチの方向に行くのだ、俺？

  冗談はともかく、生徒様の弱点をバリバリ指摘し、読めてない・解けてない生徒様は解説についてくることさえままならない。

「はい、ここでこの英文の時制に注目していない人、それはつまりあなたの解答欄にはイと書いてあります。読むべきところを読めてないというのは痛い欠点ですねえ。再来年はどこを受験するか考えようね」

  こんなとんでもないセリフをニコニコしながら喋るんだから、生徒様はキツイよなあ。でもまあ、そこを耐えて伸びることもあるのでガンバルように。←ここもよく読むとすごく残酷な部分があるな。くけけけけ。

追記：英語エッセイ文法編「疑問名詞と疑問副詞」をアップしました。

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