予備校講師でわるかったな！

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それぞれに、全力。

8月2日

  ５時半起床。
  もう陽が短くなっているようだ。暗くはないが、７月のような明るさはない。シャワーを浴びて、洗濯などして、掲示板の返事。急ぎの朝食は桃とヨーグルトとヤクルト。

  正式な朝食はマクドナルドのテイクアウト。
  英語では take away と言うはずだ。旨くとも何ともないが、初日なので早めに校舎入りしないと仕事にならない。プリントの確認、名簿の確認など。

  講習生専用クラスからスタート。
  この講座を担当するのは３年ぶりくらいか。あくまで自分基準ではあるが、超基礎クラスは技術的には得意なほうだと思う。ただ、受験学年の場合は「入試までの残り時間」を意識するしかなく、そこが難しい。

  基本的に、我が１年間の中で最低レベルと考えてやってみる。
  スピード・レベルともに最低。これより落とせば受験にならないと書きたいところだが、正直に言えば「これでは間に合わないかもな」と感じる設定。これはこれで１つの形か。遅すぎるせいか寝る生徒様はいるし、指いじり（小学生か？）を始める生徒様もいらっしゃる。個別注意はせずに、全体的な注意喚起に留める。

  某講師と休み時間に会話。

「夏からの生徒は、最低レベルですからね」
「そうだよなあ、そういう感じでやったよ」
「春からの生徒より、下になりますからね」
「そうだよなあ、それだけ遅れているからね」

  どちらかが僕のセリフかは書かない。
  この会話で僕が触れなかったのは、タイミングの問題。つまり、３月から受験勉強をスタートさせた場合と、夏からスタートさせた場合の比較だ。

・３月スタート→10ヶ月後に入試
・８月スタート→５ヶ月後に入試

  講習生は、３月スタートの生徒様が８月（今月！）に入試を迎えるのと同じことなのだ。
  この記述で落ち込むか必死になるかは、このページの読者自身が選べばいいことだ。

  昼休みの某講師（日本史Ｉ）との会話。

Ｉ「え、先生が講習生クラス？」
僕「クラス適性はどうなのかと」
Ｉ「もっとも第１印象が悪い講師をあえて？」
僕「でもニコニコしながらやってるよ」
Ｉ「それはあなた基準でしょ」
僕「そらそうだが(-_-;)」
Ｉ「講習生が入学するかどうか、非常に厳しい」
僕「だから頑張ってるって」
Ｉ「そうか！　先生がクビになるか、生徒が入学するか、それを賭けているのか（爆笑）！」
僕「そういう、ありそうでありそうなことを言うんじゃない！！」

  午後はＱクラス。
  ここは例によって全力投球。午前中のＬＫクラスでは90分で４択問題10問を扱ったが、このクラスでは20問を９分で解説。単純な比較には意味がないが、格差は20倍になる。経験値の差は受験に限れば非常に重要だということになる。

  しかし、連続授業の２コマ目は低調。
  今年の早稲田（人間科学部）の正誤問題を扱ったものの、デキはかなり悪い。３割正解の生徒様は、どれほどいただろうか（企業ヒミツなので知っているけど書かない）。

「市進の模試で、偏差値60なんてのはその程度のものだ！！」

と絶叫。
  かなり残酷な発言ではある。しかし、現役生は受験に対する「自分の位置」の把握が甘いのは事実であり、この弱点を突かなければもう１つ上の段階には行けない。鬼になるのは、それが必要だからだ。

  今日は珍しい達成が１つ。
  午前も午後も、出席率100％だった（４限のみ脱落者が１人）。これがなかなか難しいというのも悲しい現状ではあるのだが、とりあえず気分はいい。これが続けばいいのだけど。

  帰宅しておいしくビール。ぐびぐびぐびぐび。
  中盤戦の始まりは、悪くないスタート。明日から暑くなる様子、体調にくれぐれも留意。教室はカーディガン持参！！

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