予備校講師でわるかったな！

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広がるには、広げるには？

３月17日

  今日も寒く、今日も曇りで、今日も少し寝坊。
  新聞を読めばホリエモンさんが５億円の保釈金を払ったと書いてある。あの野郎、そんなに現金持っているのかッ！　少しは俺に寄付でもしろ。

  つまらん暴論はともかく。
  久しぶりに通信添削の勉強。こしこしもりもり。やっと初めて添削課題を提出するところまで来た。添削といえば、僕が子どもの頃に進研ゼミというのが流行した。流行したと書くわりには、実際に利用していた友達はいなかったと思う。 みんな隠れてやっていたのかな。

  添削が戻ってくるまでは２週間くらいかかるとか。
  そんなの待たないでさっさと先に進めなさいと指南書に書いてある。はい、わかりました。と言いながら読書に逃げ込む。

  『感染症―広がり方と防ぎ方』井上栄を読了。
  新型インフルエンザやエイズに代表される、今やこれからの日本を襲おうとしている感染病に関する提言書。すばらしい良書。

  以前から書いているように、文系コチコチ人間の僕には理系的な視点や経験が少なすぎる。
  そこで「どんなアホチンでも少しは理解できる本」をできるだけ読むようにしている。本書は従来型の新書の目的、つまり「衆愚に専門領域をわかりやすく誘い、専門的なモノゴトに興味を持たせる」役割を見事に果たしている。

  ただしもちろん、よくわからない記述も多い。
  大学受験レベルでもいいから化学の知識があればそれほど困るものでもないのだろうが、細かい記述は手に負えない。でもまあ「なんかよくわからんが、この辺には適当に読み流しておくかな」という態度で読んでも十分に全体の趣旨を理解できる。そういう意味で専門領域を紹介するという新書の働きを備えている本だと言える。

  高校生にとって必読と思えるのは、最終章の「エイズ・性感染症」だろう。
  その最も効果的な方法がコンドーム使用であるというアリガチな論ではあるが、なぜ「最も効果的」と言えるかどうかをスッキリと説明している。疫学という考え方からして、最も効率が良い方法を選択し、その実践に必要なシステムを社会が用意するべきだ、というのが本書を貫く思想であるらしい。

  またあるいは、このくらいの難易度の本でも「難しい」と感じる人もいるだろう。
  そういう人は本書の最後にある「おわりに」を立ち読みするだけでもいいと思う。もしそれで「ほう」と思ったら「はじめに」に移り、さらに「ふむ」と思ったら第２章の「清潔化への歴史」か前述のエイズ予防の章に移ればいい。そのあたりまで読んだらさすがに買ったほうがいいと思う。

  こういう良き新書が少しずつ確実に売れる世の中になればいいなあと思う。
  『人は見た目が×割』とか、あんな下らない本が100万部突破、そんなことでいいのかニッポン！　という気がしなくもない。

  今日は授業が３コマ。
  昨日と全く同じ焼ウドンを食べてから校舎へ。いつもの２コマの前に体験授業１コマがのっかっているかたち。

  参加者は少ない。
  「実施２日前なのにＨＰに記載がないじゃん」とおととい書いた。記載されたのは金曜日、つまり実施の前日だ。それじゃあ周知できないじゃん。昨日スタッフに聞いてみたところでは、他の情宣活動はダイレクトメールとチラシ（新聞の折込みと思われる）。うーむ。どうすれば外部から生徒様を集められるか？

  もうこの時代、ダイレクトメールは限界がある。
  あの面倒くさい（が有効であろう）個人情報保護法があるから、以前に市進に属したつまり小中部門の市進学院に在籍した生徒にしか送れないだろう。まあこれはやむを得ないが、パイは小さいというか限られることになる。

  新聞折込みチラシはどうだろう。
  今は新聞を取らない家庭も多いからなあ。一般に「若い世代は新聞を取らない」と言われている。その「若い世代」というのはそろそろ僕の世代、つまり30代半ばになっているのではないか。今の高校生の親御さんは40代半ばが多いだろうから、時間が経つにつれて折込みチラシの有効性は下がっていくだろう。

  他に何かないか。
  フリーペーパーに折込みチラシを入れるのはどうか。ホットペ×パーのような街頭配布・放置タイプのそれではなく、『ぱど』のような家庭配布タイプだ。これで新聞を取らない家庭にも情宣できるかもしれない。でもこれも配布数に限度があるだろうから、ちょっと苦しいか。

  ネットはどうか。
  高校生ではなく親御さんに宣伝することが優先されるから、上記のような世代を考えれば、段々と有効になってくるのではないか。まあ、どこのサイトに宣伝を貼るかという問題は残る。ケータイ系サイトはちょっと苦しいと見るが、これは時代の流れが激変する可能性もあるかな。普通のＰＣ向けサイト・・・。我が「よびわる」では逆効果だよな。自分で言うなよ俺(-_-)

  ロコツに街頭配布はどうか。
  サラ金（←これ使っていい表現なんだっけ？）みたいに街頭でティッシュを配る。40代と高校生に絞って配る手はあるかもしれない。まあ、多少は業界から「まったくもう・・・」と白眼視されるかもしれない。いやちょっと待て。

  具体的な名前は挙げないが、今世紀初頭から予備校が始めた宣伝媒体があるじゃないか。
  そう、駅での過剰な宣伝である。自動改札機に貼ってある広告。「あんなの・・・」と昔は笑われたけど、今は某大手すん（ピーッ！）もやっているじゃないか。だから、この際ティッシュを配っても悪くはないのではないか。
  そうだ、ネットの成長を見ろ。ホリエモンが５億円も現金で持っているんだぞ。俺より年下のくせに。俺なんか貯金50万しかないぞ。チクショウ。じゃなくて、あんなことが10年前に予想できたか？

  ティッシュじゃなあ、という意見もあるかな。
  でもあれ、１つあたり５円くらいで配れるから費用対効果は高いはずだ。え、そうじゃなくて、高校生がティッシュなんか貰わないって？　
  うるさいな。じゃあ「あぶらとり紙」でどうだ。京都の老舗よー×屋、最近は調子に乗って関東に進出しまくっているじゃないか。女子高生にもバカ受け必至だ。女子が集まる予備校には男子も集まる、鉄則じゃん。市進よ、×ーじ屋と提携せよ。何だと。

某幹部  「そんな金あるかッ！」

  そうか・・・orz。
  でも、こうやって脳みそを限界まで使って何かを探さないと生き残り厳しいっすよ！

  冗談はともかく体験授業は無事に終わり。
  連続コマのＬクラスも順調。この２回で５文型をかなり丁寧に扱えた。そして今日指摘したように、特に第５文型ではこの先に暗闇が広がっている。気になる人は「語る」の「ここ」などを流し読みしてくとベター。今日までの授業で扱ったことも多く取り上げられていることだし、きっと復習にも役立つはずだ。

  なんかやたらと寒いなあと帰宅。
  昨日のホウボウは刺身の一部をヅケ（しょう油と酒で魚を漬け込むこと）にしておいた。アラでダシを取って小鍋を仕立てた。毎度よろしく１人前の３行レシピ。

１、刺身５切れにしょう油・酒各大さじ１をかけておく
２、アラをグラグラ５分煮込んでダシを作る
３、ダシで１を軽く湯掻く感じで食べる

  ヅケは前日に作るが、急ぐなら１時間前くらいでも良い。
  アラは煮込む前に熱湯をかけて臭みを取ること。煮込み中はアク取りをすること。まあ、全てが適当でもそれなりに旨いはず。ポン酢で食べる。

  さて、この記述で日本全国の40代の親御さまが感動し、

「わが子を市進予備校にこそ行かせるべし！」

となることは間違いない。または、僕が間違っていることは間違いない。がんばろう(@^^)/~~~

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