予備校講師でわるかったな！

各ページのご案内はコチラ

通じない言葉

８月17日

  ４時15分に恒例の汗ダクで目覚める。
  今日は地震のせいではない。せっかくだからとアイロンかけをしてからシャワーを浴びて、昨日と同じく４時40分の天気予報を観る。４時30分現在の温度。

東京　31.4℃

  なめとるんか(-_-メ)
  と、ここまで昨日とほとんど同じ。

  日記的な時間が前後するけど、新聞を読むと昨日は74年ぶりに国内最高気温が更新されたとのこと。
  40.9℃。今までは山形の40.8℃で、この数字を小学生のときに覚えた記憶がある。子どもごころに「体温より暑いなんてアリか。山形って東北だろ。寒いんじゃないのか」と不思議に思ったことも覚えている。

  僕が小学生のころというと、ずいぶん昔話になってしまう。
  当時の最高気温というのはだいたい30℃、たまに32℃なんていうことがあるとヒックリかえるほど驚いたものだ。記憶が曖昧と言えばそれまでだけど、小学生のときから天気予報が好きだったから、だいたい間違っていないと思う。

  東京に代表される都市部の「ヒートアイランド現象」なんていうのは、中学生のころに習った。
  対策としての屋上緑化という試みが始まって、もう10年以上は過ぎただろう。あまり功を奏していないのか、それ以上に温暖化が進行しているのか、もちろん僕にはわからない（たぶん誰も証明できない）。日本が取り組むべき火急の課題は環境問題だろう。具体的にはエネルギー問題だろう。さっさと環境税を導入して、お金をかけて対策を取ってほしいものだ。だって、日本で一番暑い朝の４時半を迎えたのが東京なんて、何かおかしくないですか？

  もちろん二度寝して７時半起床。
  朝食は冷や麦。なんだかんだと家事をしていると９時になったので、お盆休みが明けた整骨院へ。今日も骨盤矯正。

  その足でプールへ。
  子ども用の水泳教室はガマンできるとして、普通のコースにまで小学生低学年くらいの子どもがいる。親が付き添ってバタ足の練習なんぞしている。これ、たまんないよなあ。なんでガキがスポーツクラブに来るんだよ。パパと水遊びするくらいなら市民プールに行けよ。金を払えば場の空気を乱していいってもんじゃないだろう。

  え、金を払っているから権利があるんだって？
  あーさいですか、それは立派なことですね。えらいえらい、金持ち金持ち、いよッ、日本一！　お前なんかアッチへ行け、しっしっ。暑いから機嫌が悪いのね、おいら(-_-;)

  雲が出ていて、割に涼しい気がする。
  たぶん33℃くらいだろう。気分転換に昼食は外食。５分ほど自転車で徘徊して、カレー屋さんを発見。インド人（だと思う）が経営している系ですね。旧居の近くにもコレ系の行きつけがあったので期待して入店。店員のおばさんもネイティブで、日本語が何とか通じるくらい。

  珍しく期待に応える結果。
  ちゃんとしたナンで、ちゃんとしたキーマカレーであった。アイスチャイも飲めた。もう１軒同じような店があるので、そのうちそっちも試してみよう。午後はグダグダして検見川浜校へ。

  今日は仮定法だった。
  知らないとわけがわからないが、知ってしまえば常に100％の正解を出せる文法項目。ばりばり授業内演習を取り入れて、知識の穴を埋めていく。理解してもらえば、あとは定着を図るのが目標になる。もちろんこれがなかなか大変な作業で、低学年を教える難しさの１つになる。

  定着させながら、次の段階への準備をさせるのが２年生の授業だろう。
  野球でいうところのセットアッパーだ。低学年から在籍する生徒様を仕上げるのは３年生を担当する講師になる。クローザーだ。今年の僕はとりあえず名セットアッパーになるのが期待されている役割だ。

  今の比喩でああそうだよなと思った人もいれば、「セットアッパーって、何？」という人もいるだろう。
  野球のたとえを授業で扱うのは、もう無理な時代に入った。そんなことをしていれば時代遅れとすら呼んでもらえないだろう。たとえば、講師が授業で

「桑田が・・・」

なんて授業で話していたらバカ丸出しである。そんな人は知りません、というのが普通の高校生だろう。どうせなら、

「ダルビッシュのヌードは・・・」

くらいにイカレポンチな話題にしたほうがウケるだろう。ダルビッシュくらいならギリギリ野球選手だとわかってもらえるかも（まさか日ハムの選手だとは知らないだろう）。

  高校生は、もはや野球に興味を持っていない。
  僕の世代がジャイアンツに興味を持たなくなったのと同じことだ。そういう僕もやむをえず野球の球団名を例に出す場合がある。いつも「ちょっとこれ良くないよな」と思っている。

  代わりになる例は見つかっていない。
  もはや、世代に共通する話題なんてものはなくなっている。単純なゴイを使えば趣味の多様化だろう。１つのネタで大多数が感心したり笑ったりする時代ではなくなったのだ。じゃあ何か別のモノがあるのか？　それが僕にはわかっていない。特にこの話題に結論はないし、結論を探すために書いている。
  でもねえ、アンアンの表紙でわき毛を出すのはどうかと思うよ(-_-)

  ところで、長文の一部に動詞の plough が出てきた。
  蒸気機関の発明が産業の（そして農業の）発達に役立ったという話題で、特にこの単語がわからなくても困るわけでもない。僕としては、

＞ plough は名詞で「鋤（すき）」、まあ農具の一種だとわかる程度でいいや

と考えるくらいの単語である。知らなくても困ることはほとんどないだろう（二重母音なので発音問題で出題されることはある）。
  でも、一応は全訳問題なので絵を描いてから指名して「すき」と答えてもらった。おぉと思って他の生徒様に確認をとってみる。もちろん、「すき」という日本語が通じるかどうか、である。

＞ってか、何ですか、それ？

とのこと。半分くらいの生徒様が同じ反応。そうだよねえ(^_^;)

  いくら何でもこの時代なんだから、このあたりの単語は訳注をつけてもいいような気がする。
  この長文には他にも mill （うす＝粉を挽く道具）なんていう単語も出ている。「うす」のほうは何とか通じたけれど、「すき」は無理だろう。今でも日本史では「千把こき」（←漢字あってますか？）とか覚えているんだろうか。日本史講師は必死で絵を描いて説明をしているのだろうか？

  歴史科目だとちょっと説明の意味合いも違うのかも。
  歴史の勉強は「つまりなぜ、今ここに我々は存在するか」を追求するものだろうし（受験勉強は別としてね）、今に至る過程を知ることで未来を作る基礎を固めるものだろう。モノを作る理系にとっても、道具の変遷は大事なことだ。道具の改良とは、つまり現状あるいは過去を知ることが前提になるものだ。これもとくに結論はない。書くことで考えているだけの独り言。

  授業を終えて校舎の外に出れば、とても涼しい。
  空気が入れ替わっている。久しぶりの北風で、久しぶりの夏の夜風を感じる。帰宅して、鶏のササミで冷シャブを作る（野菜を食べるため）。久しぶりに、と言っても３年ぶりくらいだけど、冷シャブ用のドレッシングを買ったのも良かった。市販調味料というのはすごく体に悪いんだけど、たまには。

  明日で後半最初のタームは終わり。
  腰痛には配慮しなければならないけれど、競馬で言えば第４コーナーに入ってきたあたりだろう。馬インフルエンザで開催中止にならないように気をつけよう・・・って、これが高校生には通じないよッ！

これまでの日記はコチラ