予備校講師でわるかったな！

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どうせウツケならこっちに来て

５月18日

  ８時過ぎ起床。
  午前中は家事雑事ヒミツの花園、午後は買い物に出て、夕飯を食べた。そこそこの晴れ方で布団も干せたし、実に平凡で良い一日だった。

  夏期講習の話題は最終回。
  マスターゼミのセンター英語。これ、まだ別にいいんじゃないのって気がします。センターの問題ってすごく工夫されてるし、夏に偏差値50くらいの人が勉強してもあんまり意味がないような。

この問題ならこのパターン

のような、単純な出題が極めて少ないのがセンター英語です。汎用性が低いってことですね。問題形式も特殊の部類に入るから、今の時点の中間層の生徒様にとっては、空回りする部分が多いかもしれません。逆に言えば、ＱやＦの人は夏のうちにやっつけてしまいたい感じがします。

  では中間層はどうするか？
  秋には「センター攻略講座」というのがあります（予定です）。「ここ」の過去日記に詳細などが記録として残っていますね。なお、直前講習でも「センター英語」があります。

  さてこれで講習の詳しい紹介は終わりました。
  講義日程のページで足りるじゃないか、というご批判はあるでしょう。僕もそう思いながら書いていたということもあります。が、やっぱり宣伝って（あっ）、

頻度が高いほうが周知にはより役立つ

ものなんですよね。同じことを、言葉を変えて、何度も言い含めるから、その商品（これはいいですよね？）に価値があるように見えるのです。見えるだけじゃないの、とかツッコミしないようにね(^_^;)

  パチンコ屋さんに例を求めましょう。
  新装開店とか新台入替とは別に、「イベント」というのをよくやっています。そうですねえ、

「今週は『海』に力を入れています！」
「３のつく日はレイの日、７のつく日はシンジの日」
「韓流イベント、『冬ソナ２』『春のワルツ』強化」

とか何とか。ポスター出したり、店内に掲示を出したり、いろいろやっているわけです。で、イベントだからと言って、特によく出るとか回るってわけじゃないんですけど（不法遠隔操作などはここでは除外）、そういうのを見たら、

「ちょっと打ってみようかな」

という気になるのが、客ってもんです。良かれ悪しかれ、営業ってのはそういうものかと思います。ソフトバンクにみんなが乗り換えるのも、安さだけじゃなくて、うまく宣伝しているから、かと思われます。ま、しかし、夏講の話題はとりあえずここまでにしましょう。質問や相談が来たら、また紹介しますね。

  ホームセンターに行った。
  ガーデニングの野菜の苗を買うためだ。去年成功したネギは、その後の生育状況が良くなかった。２回の種まきは、ともに１つも発芽せず。初回の成功が２回目に結びつかないというのは、原因が２つだろう。

１、初回がビギナーズラックだった
２、そもそも、種がなっていない

まるで受験生が模試に一喜一憂するのと同じだ。改善策をはかろう。

  夏が近くなったので、キュウリかナスの苗を買うつもりだった。
  が、日曜のホームセンターは繁盛しているのか、どちらも売り切れだった。ファミリーが買占めしたのだろう。

「ようし、パパ、今年はキュウリ植えちゃうぞ」
「うん、パパ、がんばってね」
「ああ～んツヨシさ～ん、いい苗を買ってね」

とかやっていたに決まっている。擬似の幸せをいつまでも演じていろ(-_-メ)

  やむをえず、他の夏野菜を２種類買った。
  帰宅して植え替え。苗からスタートするから、管理が大事になるだろう。プランターも土も足りず、明日以降に買出しに行かねばならない。何を植えたかは今後のお楽しみ。ああそうだ、昨日の正解は

鼻毛カッター

でした。すっげー便利です。

  相撲も観たし、本も読んだ。

  『佐藤君と柴田君』佐藤良明・柴田元幸（共著）を読了。
  著者はともに翻訳家であり、東京大学の教員。
  お互いのエッセイが交互に出てくるだけで、内容には（それほど）つながりがない。さすがに言葉の使い方や言葉遊びが面白い。チャンスがあれば読んでみたら、くらいのオススメ度。

  「やるせない」と題された柴田の文章から。
  ヴィトゲンシュタインほどではなくても自分も若く見られる。しかし37歳になってまだ学生に見える、なんてことはなくなってきた。

＞外見はともかく、学生との世代的な開きは、確実に大きくなってきた。前はすんなり通じたギャグがまるで通じなかったり、「古い！」と言われたり。このあいだも、「やるせない、という言葉は歌の文句には年中出てくるのに、現実の会話で使われるのを聞いた覚えがない」と発言したら、「やだなあ先生、やるせない、なんていまどき歌にだって出てきませんよ」と言われてしまった。言われてみればその通り、やるせない女心の未練にむせび泣く情況をフリッパーズ・ギターが歌ったりはしない。

  フリッパーズ・ギターというのが何なのか知らないんだけど、とにかく僕は読み進める。
  話は「学生に人気のある教師の年齢」にすすむ。一番人気は35歳以下で、その次は55歳以上。最低は35歳から45歳。柴田は推測する。若いときは学生と文化的に共有するものが多いから心をつかみやすい。逆にぐっと年をとると、おたがいに別世界の人間と割り切れるから、うまくすれば擬似親子関係も成立しうる。35 歳から45歳が最悪なのは、「共有の幻想」に教師がしがみついているからだ、と分析。

＞てなことを、まだそんなことを考える必要がなかったころ教えた元学生に話したら、「先生ね、そういうふうにですね、隔たりを自覚するとかなんとかやたら意識したがるのが、三十五歳以上の最悪なとこだと思いますよ」と言われてしまった。トホホ。何ともやるせない話ではないか。

  夕飯はタイ尽くしになった。
  一昨日の刺身はヅケにしておいた。漬け込み汁は

しょう油３・酒１

の割合。ミリンを入れて甘くすることもあれば、ワサビを溶いて辛くすることもある。おおむね刺身は、切り分けた翌日までが消費期限で、ヅケにすればさらに２日もつ。たぶん今日のタイは、そのままタイ茶漬けにしても旨かっただろう。

  昨日の頭の煮付けの残りと、塩焼き。
  煮付けは煮凝り（にこごり）状態で食べることも可能だった。昨日はアタマの右側で、今日は左側を食べた。ときに、

タイのアタマは左側と右側で味に差があるだろうか？

ちょっと考えればわかると思う。正解は明日の日記で。

  塩焼きは普通に美味しかった。
  これで残りは２切れで、西京味噌につけてある。まさかタイばかり食べるわけにもいかないから、独り暮らしだと

タイ１尾は５日くらいで食べきる

のが限界かと思われる。ほかには

「鶏手羽中昆布煮の余り汁で煮たシメジ」
「牛肉のセロリの煮物」

なども食べた。

  食後は大河ドラマ『篤姫』。
  こういう件名になるのは当然かと思われる（「やるせない」も考えたが）。日記の量はこれくらいが適当かなと思って、減らしてみた。それでは。

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