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キレずに３０コマ終了 7月25日   とりあえず今日が終われば休日なので全力投球だ。   Ｃクラスは正直なところ低調に終わった。   いわゆる「ゆとり教育」の最初の世代であり、年度初めから丁寧に進めてき たつもりだが、授業中に演習をさせてみたらボロが出まくった。問題点は数多 い。 ・問題を解く絶対的な速度が遅い（間違えてもいいから答えを出すという見切 り発車ができない） ・中学英語のミスが多すぎる（あきらかに中学時代の演習不足） ・語彙力が低い（ hand motions の和訳をメモるとは思わなかった）   とりわけ問題になったのは最後の語彙力。僕が意味を言うたびに（覚えるべ き、という意味ではなく普通に訳すだけ）メモを取るので、全体的な授業のペ ースがひどく落ちた。８０分から９０分授業に変わったのに昨年度と同じテキ ストだったのだが、こなせる量は昨年 度と同じだった。単純計算で１１％のスピードダウンである。   それがどうしたという意見もあるだろう。でも、８０分の試験時間で９０分 かかったら、点数は１１％ダウンじゃすまないんだよね。   この話の流れで「ゆとり教育」を責めるのは簡単だが、そうするべきではな い。全ての高校生が同じようにトロくなったなら、入試の結果は去年並みで収 まるからだ。問題点は「公立学校のみの経験者」と「私立学校の経験者」の差 異になるが、これは日記で書くべきことではないだろう。またこんど。   頻パタ�Uはタンタンと進める。   上位クラスの生徒様ばかりのようで、とりあえず学習態度に問題はない。少 人数のせいもあるのだろうが、欠席・脱落者はほぼゼロ。こうなってくれば僕 のペースだ。スピーディーにテクニカルに短文問題を斬る。   最終日は例の正誤問題で、けっきょく４５問しか解説できなかった。１問に ２分と考えればよくやったほうですかねえ？　生徒様はきつかったでしょうね 。   頻パタは�Tも�Uも昨年まで３日間講座だったので、簡易アンケートしかとら なかった。しかし今年から５日間ということで正式なアンケートを取ることに なった。「簡易」と「正式」では点数のつけ方も形式も違うので、どういう結 果になっているか楽しみといえば楽しみだ（怖いといえばコワイ）。   Ｂ期のシメは頻パタ�T。   Ａ期の同じ講座とは違って、一方的に伝えることだけ伝える授業にしてみた 。人数が多いので授業のペースはちょっと落ちた。少人数の場合はマシンガン トークが有効なことが多いが、大人数だと「視線を充分に引き付けて」からト ークに入る必要がある。   どちらのタイプの授業も好きなのだが、久しぶりに大人数なので楽しめたと いうところ。講師が楽しくてもしょうがないんだが・・・。   ２学期からの追加講座の締め切り情報が張り出された。英語では僕の講座だ け「締め切り間近」がない。昔の漫画でいうと「ガビーン」という感じだ（古 すぎるような気もする）。   しかし申し込みの多くは夏講が始まる前になされたはずで、平常クラスの担 当人数が少なかった僕はこれから巻き返すつもりである。   では台風のようなので、くれぐれも屋根の修理をしないように（関連する昔 のエッセイはここ）。 追記：というわけで２学期講座の宣伝のためスケジュールのページを更新しま した。夏講分も下のほうにあります。    これまでの日記はコチラ