予備校講師でわるかったな！

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一二三先生を尊敬

８月23日

  ５時起床。
  涼しい朝。新聞に面白い記事が。毎日新聞から引用。

＞将棋の加藤一二三九段（６７）が２２日、東京・将棋会館で行われた朝日杯オープン戦で戸辺誠四段（２１）に敗れ、通算負け数が１０００敗となった。プロ入り以来、５３年間に積み重なったもので、将棋界史上初の記録。

  ちょっと読むと「負けたことが記事になるのか？」と思えるが、これは恐るべき大記録である。
  通算勝数は1261勝なので勝率は55％くらいか。

「え～、２回に１回ちょっとしか勝ってないじゃん」

と誰でも思うだろう。もちろんそれはそうなのだが、問題はここまで負けるほどの対局数をこなしたこと。読売新聞によれば、昨年の棋士の平均負け数は14.4局。仮に１年に20敗したとしても、1000敗するには50年かかる。それだけたくさん勝たないとこれだけ負けることもできない（つまり引退に追い込まれる）世界でのすばらしい記録なのである。

  加藤先生はすでに67歳。
  それでもこうして負け続ける（＝勝ち続ける）というのは立派である。老齢のきざしは後頭部に見られるが、その胆力の強さは健在で、ＴＶでときに拝見する限り変人ぶりにも拍車がかかっている。３年前に生で加藤先生のお姿を拝見したところ（ヒマここ過去日記）、ＴＶと全く同じであった。これからも頑張ってほしい。

  駅までの徒歩でタオルを使わないのは久しぶり。
  出勤前には部屋に冷房をかけるのが通例だけど（着替え中に汗をかくのがイヤだから）、それも必要なかった。もっともこの涼しさも今日１日とか。めげるよな。

  客あしらいグンバツ（死語）のドトールは混雑しているのでパス。
  かわりにマックへ。マック何とかという新製品を食べてみる。パンがホットケーキで使うようなやや甘いものになっていただけ。特に旨くはないし、期待もしていない。空いているのと安いのが利点で、コレステロールその他の健康上のリスクが欠点。

  大学別Ⅱ。
  脱落者が目立ってきた。出席率は初日が９割以下で、今日は８割を切ったくらいか。受験に対応する授業にレベルアップしていくと、必ずこうなる。自分の予習を教室に持っていくのが必要なことだと、どうしても納得してもらえないのだろう。僕の精進が足りないようである。

  問題があると解決するのではなく逃げるのが最近のガキの特徴。
  ちなみに「最近の××」と言ったり書いたりするのはオッサンの特徴ね。ガキもオッサンも侮蔑語なのでこれで引き分け。逃げているうちはまだ良くて（いつか困るのは本人だけ）、行動の手段が排除に向かうと講師に殴りかかってくるのかも。さらに高じると祖父殺しになったりする。あっ。

  しかし今どき、医者家系のプレッシャーがかかる家庭の図なんて珍しいよな。
  殺人に、ではなくて、その構図に微笑ましさを覚えた人も多いのではないか。過剰な期待というプレッシャーをかけられた若者は、昔のマンガだと家出してビックになったりする（世界をまたにかけるテニス選手とかｗ）ものだが、今のリアルライフは・・・と今日の授業の復習をサラリ。受講者以外には意味がわからなくて申し訳ない。

  昨日に引き続いて、長文の授業の狙いをちょっと書いてみよう。

  某Ｒ大学の現代文の問題で考えてみよう。
  英語ではなく、現代文ね。うろ覚えで書いているので無責任と断っておく。たしか07年度の問題。もちろん僕は現代文の講師ではないから、その点も責任は取らない。あくまでウェブに載せるための例ということでよろしく。

  言語に関する話題で、固体としての言語そのものには優劣も難易もなく、言語は文化と切り離せないものなのだ、ということ（ありがちすぎるぞｗ）。

問：本文×行目に「エスペラントは役に立たない」とあるが、それはなぜか。以下の日本文にあうように、本文から抜き出して最初の５文字と最後の５文字を答えなさい。

エスペラントは（               ）ないから。

  さあどうするか。
  本文のどこから抜くのか。「まず、未然形から探さないと」と考えるのが第１段階。たとえば、「誰も勉強したいと思わ」とか。「エスペラントだよな」と考えてエスペラントという記述を探すのが第２段階。日本語中ではカタカナは目立つから、あわてて探すわけですね。ハッキリ言って、ここまでは誰でも考える、つまりこれだけで正解にたどりつくことはありえない。大学受験だからね。

  そして、そこで思考停止するのが普通の受験生で、市進の英語で言えばＣクラスの生徒様がその一部に含まれる。
  英語の場合は「まとめて抜き出し」ということはほとんどないが、「本文中の１語で言えば？」という設問は多い（実際、このＲ大学では定番に近い）。もし僕がこの手の、つまりこの現代文の問題を、英語の問題的に解説するならどうするだろう？

１、「エスペラント」の記述があればそこに正解は×ちていない。
２、「エスペラント」を××化した、つまり（××）××について書かれた部分を探す。
３、「エスペラント」と×にならぶ、もしできれば×点のある（××）××の例を探す。

  １は当然すぎるとして、英語だと３のパターンが多いかも。
  しかし、個々の人工言語のややこしい話でなければ、普通は２から考えることになる。これが僕の授業でいう

＞☆　×→×の原則

である。
  もちろん×にはそれぞれ異なる漢字が入る。これはこの「よびわる」で公開するわけもない。この原則は応用パターンがいくつもあって、全部でいくつなのかは僕も把握していない（わざと数えていない）。

  こういうことを英語で説明していくのが秋からの授業であり、今の大学別Ⅱであり、煮詰まったのが次のタームの大学別Ⅲなのであります。
  そしてここで、「問題文が英語である」という受験生にとっての高いハードルをどうやって越えさせるかが難しい。受験生が英語を日本語と同じように読める、なんてことはあるわけがないので。ここに上手い橋を架けるのが僕に求められる職能である、という話題でした。あ、×の答えが知りたい生徒様は質問するように（知らなくても受講に支障はありません）。

  検見川浜校へ移動するには、西船橋を経由する。
  西船橋駅にはディラだかビィラだかアトレだかラクーアだか忘れたが、とにかく改札内駅ビルがある。何語だかさっぱりわからんな。普通に日本語の名前ではダメなんかな。「西船橋勘三郎」とか、「西船橋のこころ」とか。ちょっと昼飯でも食うかねとカレー店へ。まあまあ混んでいて非常に落ち着けそうだ。

  ひき肉カレーに温泉卵とアイスコーヒーがついて750円。
  温泉卵はカラごとビニール袋に入っているものがそのまま配膳される。どうやって作るんだろうね。ゆでてから袋詰めするのか、袋詰めしてからゆでるのか。ビニール袋ごとニワトリが産んでいるとか？　しかも産んだ時点で温泉卵、とか？

  さらに驚いたのはライスを盛るための機械があったこと。
  カキ氷をカップに盛るように、皿の上にライスがボロボロと盛られるのだ。そんなんアリかよ。装置自体の仕組みもすごいが、ライスはどうやって作るんだろう。まさか、米や水などを入れておくと自動的にできるのかしら。技術の進歩に終わりはない。掃除が難しそうだなあ。もちろんたいした味ではなし。期待していないのでちょうどいいくらいか。

  ずいぶん涼しくてラクな１日だった。
  夕食は豚肉のしょうが焼き。新居にうつってキッチンが使いやすくなり、キャベツの千切りがうまくできた。プロなみとまではいかないにせよ、「ぶつ切りじゃなくて千切りだよな」と思えるくらいね。台所の使いやすさのポイントは、広さよりも実は高さにあるのかも。

  日記を書きながらワイン。
  講習期なので割って呑む。いつもはペリエ割りだけど、切らしているのでクリスタルカイザーのスパークリングウォーター（ライム）で割る。品という意味ではペリエがやや勝るかな。できるだけ安いワインを使うほうがいいだろう。がぶがぶ飲めて、程よく酔える。あと１日でこのタームは終わり。順調だ。

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