予備校講師でわるかったな！

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世界が若くなってるの？

８月17日

  ５時半起床。

・将棋名人戦７組勝負。僕は３組目。対戦相手は強豪郷田九段である。14人は対局場まで行進する。和服姿の僕はなぜかスリッパをはいていて、歩き出すとそれが脱げてしまう。うーん、やはり足元が大事か・・・

という夢だった。
  昨晩は９時過ぎに激しい雨がふった。視界がなくなるくらいだった。授業が６限までだった生徒様は、校舎で立ち往生したと思われる。おかげで涼しくなって、３日ぶりくらいにエアコンを使わずに夜を過ごした。よく眠れた。

  １回目の朝食はまたもコンビニのパン。
  クオカードというプリペイドカードが余っていたため。今日はフレンチトースト。ずいぶん安くて（126円）、それなりに美味しくて、コンビニ好きな人が世の中にいることがよく理解できた。食後に読書感想文を書く。

  『傷つきやすくなった世界で』石田衣良を読了。
  直木賞作家でもある小説家によるエッセイ集。
  日経新聞社の「Ｒ25」という雑誌（20代サラリーマン向けの「ソッチ系」なのだろうか、知らない）に連載されているもの。気分の良い１冊。

  感想文が長くなったので後日にエッセイで。
  こう書くと「いつになったらエッセイにするんだ」という苦情がたくさん来る。申し訳ない。本の話題って好きな人にはたまらない魅力があるようだけど、本を読まない（つまり日本人の99％）読者にとっては

スクロールするだけの部分

なんだよね。ケータイで「よびわる」を読んでいるなんていう忙しい読者様もいるようだし、ちょっと待っててください。なお、前も書いたように、感想文をエッセイ化するのは良い本だ、という評価のかたちです。

  校舎に着いて２回目の昼食はモスバーガー。
  おととい買ったときにクーポン券をもらったということもある。「サウザン野菜なんとかバーガー」というのを食べたが、これって昔の「フレッシュバーガー」じゃないのかな。ポテト・ドリンクのセットで610円のところ500円。いじましい節約。

  午前中の国公立ゼミは今日も順調。
  デキル、というよりも話が早い、というところ。今日の質疑応答で紹介しよう。

  たしか２日目、一昨日のことだった。
  長文下線部和訳にあるイディオムがあって、指名したところ、その生徒様はご存知なかった。どの授業でも、知らないことを責めることはしない方針なので、サクサク説明してから、

「はい、ということなのでさっさと覚えて、以上！」

としておいた。

  今日の授業にうつり、先のイディオムと同じ文型を持つイディオムが英作文で出てきた。
  僕はきょう使うイディオムを黒板にメモして、おとといのイディオムも併記した。そこでイッパツ指名。名前すら呼ばす、

「ハイ、これ前やったね？」

と意味を言ってもらった。間髪（カンパツ）いれず正解。

  この反応速度が「差」なのである。
  あれ、何だっけな、という時間があってはいけないのだ（それが多いから、英語を速く読めないんでしょｗ）。覚えてこいと言われたら、黙って覚えてくる。いつでも取り出せる状態になるまで自分で仕上げておく。

  もちろん、現状の能力の問題はある。
  偏差値40の生徒様なら、たとえば知らないことが90あって知っていることが10 しかない。だから90を減らしていくのに苦労する。しかるに、偏差値70の生徒様なら、知らないことが10あって知っていることが90もある。こうなれば、10を減らしていくのはカンタンだ。

  比喩は、

大富豪というトランプ

に求めたい。
  地域によっては「大貧民」ともいう。下克上（げこくじょう）は一気に起こらないというのが、成績が振るわない生徒様の悩みだろう。過去を悔いてもキリがない。現状というのはいつも不平等なものなのだ。昼食は今日も中華弁当（マーボーナス）。

  大学別Ⅱはしんどい展開だった。
  ダラダラした内容の長文が続き、僕も生徒様もウンザリという展開。お互いに

「なんとかならんか、この下らない内容と単調な設問(-_-;)」

と思っているだろう。改善するべきところはどこなのか明白ではあるにせよ、現実にアノ辺レベルの大学だとアノ辺レベルの問題がダラダラ出るというのも事実だろう。ちなみに、明日も同じような内容だけど今日よりは短い時間で処理できるかと思う。

  先日の日記（ヒマここ）で書いた「成績下位の生徒様に共通すること」シリーズ４回目。

＞・答えのマルバツをちゃんとつけない

  この話題は今までにも何度か書いた（ヒマここなど）。
  僕も劣等生だったのでわからんでもないのだが、バツをつけるって気分の悪いことだ。劣等生だからもちろんバツばっかりでつらい。しかし、どれを間違えたかが明確になることで、自分の問題点がわかる。

  マルがついた設問は復習を軽くして良いのだ。
  これが大きなメリット。実力がないほど復習項目は多いけれど、マルと実力がつけばつくほど復習項目は減っていく。だからますます伸びる。だからバツをつけるのが精神的苦痛であるのは最初のうちだけで、いつかはきっとマルのほうが多くなる。

  もしそうなれば。
  バツがついた設問に対する自分の問題点を追求したくなる。10問の設問があって、９個もマルなのに、なぜ１問だけバツなのか。自分が許せない。どうしてもその１問にもマルをしたかった。こうなれば、勝ちペースだ。

  実際に、上位クラスになるほど、授業中に予習のノートにマルつけをしている生徒様が多い。
  異常に速い授業展開の中で、「そこをハッキリさせないと授業に出ている意味がない」と自覚を持っているからだろう。現実に、どのクラスでも「生徒様が採点をしているな」という瞬間は少しだけ授業ペースをユルめている（いつもではないが）。授業中に限らず、

解いた設問にはマルバツを明確につける

ことを強くオススメしておく。

  今日は涼しかった。
  午後からは雨まじり、夕方の帰宅時にはやや強い雨。真夏日にならなかったと思われる。スーパーで少しだけ買い物。朝食に欠かせないヤクルトとヨーグルトを買っておいた。ずぶぬれまではいかないくらいで帰宅。

  夕飯は残飯処理で。
  昨日のうまくないマグロは「やまかけ」にしたが、やはり旨くない。１週間以上前に凍らせた甘エビもいまひとつ。昨日の豆腐はヤッコで。その他もろもろ。涼しいので、日本酒も少しだけヌル燗にして楽しんだ。

  明日で５つ目のタームが終わる。
  １日４コマは日常生活がなくなるけれど快適でもある。体力も気力も少しだけ余分が出る。これで週休３日なら良い生活かな、くらい。実際には５勤１休であるけれど。明日も気を抜かずにいきたいものだ。

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