予備校講師でわるかったな！

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考えてないんでしょ？

４月16日

  ９時半起床。

・その長い書物から抜き出した部分は、オーケストラの指揮者がスコア（楽譜）を置く台のうえに載せられて、分詞構文と名付けられた。しかし、その分詞構文からもう１つの分詞構文を抜き出せと人々は言うのだ。そんなことは可能なのだろうか？

という夢だった。日記には書かなかったが、この夢を今月に入って３回くらい見ている。どうして分詞構文なんていう、受験でしか使わない言葉が出てくるのか。知るかよってかんじですね(=^・^=)　なんだこの顔文字は？

  いつものように過ごした。
  日本ソバの朝食を取り、スーパーのノリ弁当（まずかった）を１回目の昼食にとり、２回目にはラーメン（うまかった）を作って食べた。プールは今日も600メートルで、食材も買出しに行ったし、授業の準備もやった。ＨＰの作業もしたし、少しだけアイロンもかけたし、本も読んだ。ついでに、じゃないや授業もやった。「やる」じゃなくて「させて頂く」？

  『モリログ・アカデミィ９』森博嗣を読了。
  ミステリィ作家によるブログ日記の第９弾。
  由来などはヒマ「ここ」。ややマンネリかなと思わせる部分もあるが、それだけでは終わらない。さすが、というところ。

  作家生活の引退を発表。
  長篇小説が残り15作で、ウェブ日記も2009年末で完全に終了し、その後は消えていくとのこと。小説は１年に３～４冊書いているそうで（僕は１冊も読んでいないし読む予定もない）、４年程度で完全引退の見込みらしい。作家が引退を事前に発表するというのは初耳だけど、森博嗣らしいなあとも思える。エッセイや日記が読めなくなるのは残念。

  「本当に考えたの？」というタイトルの日記。
  取材で「小説のタイトルはどうやって決めるのか」と質問され、200から300ほど考えてから選ぶようにしていると答えたらビックリされた、という話がマクラ。

＞学生に「考えてきたか？」と尋ねると、「考えましたが、ちょっと良い案が思いつかなくて」と言う。「じゃあ、悪い案をいくつか見せなさい」と言うと、きょとんとした顔で、「いえ、悪い案も思いついていません」と言う。「考えましたが、まだ、ちょっとまとまらなくて」と言うから、「では、まとまらないものを見せて下さい」と言っても、たいてい見せてもらえない。

  いろいろ考えたと弁明する人に、いろいろ考えたものを見せてくれと頼むと、せいぜい１つしか見せてもらえない、と森は言う。

＞１つの案しかないのに、「いろいろ」なんて言うなよ、と思う。１つでは選べない。これでは何を考えていたのか、問いたくなる。

  なかなか手厳しい。
  たしかにイロイロと考えてはいるのだけど、具体的に提示することができないのだなと僕は考えていた。でもこうして会話の実例を見せられてしまうと、「あ、たしかにそんなに考えてなかったかも」と恥ずかしくなってしまう。

＞多くの人が言う「考えた」というのは、「考えようとした」のことらしい。（中略）否、たとえ考えようとするだけでも、100時間くらい考えようとしていれば、なにかは実際に考えるだろうし、そして、考えれば、なにかは思いつくだろう。きっと具体的な案が幾つか出てくるはずだ。ほんの一瞬だけ考えようとしたくらいで「考えた」なんて言わないでほしい。
  沢山の具体例を考えることは、無駄なようでけっして無駄ではない。採用されなかった案が、その人の将来の持ち駒になるからだ。

  確かに森の書く日記には、日常生活のヒントが落ちている。
  おかけで今日の授業のネタにもこの話題を利用できた（ホラ、持ち駒になった）。これで本シリーズの残りは４冊になった。あとピッタリ１年分である。今後も楽しみ。

  昨日の続き。
  「自殺は痛い」発言に関連して（昨日の日記はここ）。

  そんな奴は勝手に死んでしまえ、とは一切思わない。
  自殺は原理として他殺であって、その刃がたとえ自分に向かおうとも許されることではない。というのはツマラナイ上にありがちな正論だな。興味がないので変えよう。

  どうせ自分は死んでしまう。
  だから逆説的に生きなければならない。ということで、

中島義道の本くらいちゃんと読め、このヒキコモリニート！

なんて決め付けちゃいかんわな(-_-;)

  中島義道の本に関する日記はヒマ「ここ」。
  いま自分で読んできたら、まだエッセイをアップしていなかった。死生観に関する本って感想文が難しいんだよね。その本の一部を抜粋。

＞ぼくはただ沈黙して、きみが死なないことを祈るだけだ。なぜか。なぜなら、ぼくが悲しいから。そうだ、それだけなのかもしれない。それで十分ではないか。君が死んだら、ぼくは悲しい。だから、死んではいけないのだ。

  ところで、この容疑者の親の映像が事件当時にＴＶによく出ていた。
  なんとなく、主観的な感想だけど、

「自分の子どものことなのに他人事」

みたいに話していたような気がしませんか？　僕の記憶違いか、何かのカンチガイかも。容疑者にとっての「ぼく」がいなかったのかな。どこかにはいたはずだと願いたい。少なくとも、僕は自分にもそういう誰かがいることを願って生きている。

  大まかに言えば、１人の人間の存在は、あまりに小さい。
  自分が生きている価値なんて、人類全体からすれば小さすぎるだろう。もっとハッキリ言えば、だいたいの人間はクズである。もちろん僕もクズである。あなたもクズだ。誰もノーベルにはなれないし、イチローにもなれない。

生きていてもしょうがないのだ、

全人類的には。そんなことは、考える以前にわかるだろう。

  だから僕たちは考える。
  正確には、考える時間を稼ぐために、とりあえず生きる。思考停止しないことだけが、僕たち凡人が生き続けるための唯一の術だ。どうせ最終的な解答はわかっている。やはり、生きていてもしょうがないのだという結論に至るだろう。もしできれば、その結論を避けることができないかと願って考える。だからどうしても絶対的な時間が必要になる。

  あの容疑者は、そのへんをちゃんと考えたのだろうか？
  考えるための選択肢を、今までちゃんと用意してきたのだろうか。自分が殺害することになる人が、どれほどの痛みを得るのか想像できなかったのだろうか。たぶんできなかったんだろう。被害者にはお見舞い申しあげる。この話題はここまで。

  Ｃクラスも連続２コマ授業。
  授業開始時点の空気が重くて澱んで（よどんで）いたので、前半をハイペースで駆け抜ける。ついていけない、ボサっとしている場合じゃないという空気にするために、最初の40分は全力疾走。後半の40分でぐっとペースを落として余裕を出させる。15分休憩。

  後半コマはぐっと良くなった。
  前半のスタート時は遅刻者ボロボロで落ち着かなかったけど、結果的に出席率は100％を超えた。教壇に視線が向かってくる感じが生まれて、非常にラクになった。ややおとなしいというか暗い雰囲気なので、もう少し盛り上げていきたいところだ。

  授業後に質問の生徒様♀。
  下線部（３）は「しながら」でもいいのではないか、ということ。下線部だけならそれでもＯＫだが、やはり「理由」だと説明。前文のアルツハイマーの事情を後ろで説明したのがその下線部だ、ということ。一般読者様には意味不明で失礼。

  この手の質問は、するに限る。
  自分の考えと講師（僕だ）の考えのズレを埋めていくのが受講するということで、そのためだけに高いお金を払っているからだ。毎年書いているように、「内容を習って復習」なんて思っている奴が

予備校にとって最大の「お客さん」

である。講師に習うというのは、奴（下僕としての講師）の言うことを身につけることじゃない。奴と自分（生徒様）を比較して、どこを何を奴から盗むか考えることだ。これは非常に重要なことだ。考えれば、きっとわかるはず。考えたから、きっとわかったはず。

  今日で新年度の１週間が完全にスタートした。
  元気で良いのはＬクラス、少し改善されたのがＣクラス、まだ重いのがＱクラス、やや暗雲立ちこめ気味がＸクラス、手探りが続くのが２年生のＨクラス、ってとこでしょうか。まだまだこれから。

  帰宅して夕食。
  鶏手羽元の昆布煮。旨いが、この料理ならスペアリブ（手羽中）が勝るか。手羽元は味が濃いので、昆布のダシに勝ちすぎる。手羽元はシチューが原則かもしれない。手羽先は塩焼きが一番で煮物が二番か。スペアリブは煮物が圧倒的に良い。辛みタレで焼く手もあるかな。

  考えて考えて、どこかにたどり着く、こともある。
  今日のＣクラスの生徒様には非常に良い復習になる日記だと自讃する。誰もほめてくれないんだもん＼(◎o◎)／！　なんだよこの顔文字は？

追記：エッセイ292「『断腸亭日乗・下』」をアップしました。

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